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lunes, 30 de agosto de 2021

Artes Plásticas 1. Semestre 2021-22 A Curso


El curso lo hemos empezado con los dos videos que se hicieron en el semestre anterior. Los pongo acá abajo. Les recuerdo que si en el celular no pueden verse, basta con ir abajo y pulsar "Ver versión web" y podrán verlos. 

Clase 1


Tarea 1

La primera tarea fue leer el texto que pueden encontrar aquí en le blog: Acerca de las artes plásticas:




Y entregar una síntesis escrita a manera de apunte


Clase 2



Hablamos sobre el dibujo como disciplina fundamental de las Artes Plásticas

La tarea fue hacer un primer ejercicio de contornos basándonos en el método de Betty Edwards para subir al grupo de Facebook. Acá un ejemplo:







Clase 3


 En esta clase retomamos el tema del dibujo y mostramos un video sobre la línea. 









La tarea es hacer una serie de dibujos del modo que sigue: 



a) Una imagen invertida del dibujo de Pablo Picasso, tomada del libro de Betty Edwards: 





b) Una imagen empleando contornos cuidadosos y, en la medida posible con líneas de un solo trazo. Sin sombras: 



c) Un dibujo con línea continua que intente usar la densidad de la línea para dar sensación de luces y sombras en en modelo:






Clase 4


Seguimos con el dibujo. En esta ocasión vimos el video sobre Fondo y figura. 




La tarea consiste en hacer dos dibujos: 

a) Deben buscar una imagen en alto contraste, o bien hacerla ustedes mismos con su cámara y algún filtro. Debe ser de retrato, es decir, de un rostro. Debe ser un modelo fotográfico, no una caricatura. Y deben dibujarla concentrándose en las formas "olvidando". por un momento que se trata de partes de un rostro y más bien dibujar como si dibujaran las orillas de un mapa siguiendo cada forma con precisión




b) Deben hacer una fotografía de su propio perfil (pidan a alguien que les ayude con eso) y luego lo van a dibujar con toda precisión y cuidado del modo que se muestra en el ejemplo, es decir un perfil frente al otro como en espejo. No olviden que es un autorretrato, el modelo son ustedes mismos. 




Recomiendo para estos ejercicios un plumón, pero delgado, para que la línea de contorno no pierda detalles. Si no tienen plumón, no importa, pueden resolverlo con lo que tengan a mano, pero cuidando que tenga una excelente calidad.



Clase 5


La tarea es simplemente experimentar con dos formas de sombreado, una por difuminado con lápiz y otra con entramados. Sugiero para los principiantes formas simples como una esfera. Si están más adelantados, pueden probar formas más complejas. 





Clase 6




Revisamos este video sobre el valor o tono. 

La tarea 1 ha consistido en practicar las degradaciones de tono con cuatro ejercicios sencillos. 

Degradación con lápiz por tonos en siete subdivisiones

Degradación con lápiz sin subdivisiones

Degradación con entramado con subdivisiones (bolígrafo, lápiz o plumón de punto fino)

Degradación con entramado sin subdivisiones



La tarea 2 consiste en hacer un estudio de narices usando estas forma de sombreado para definir la forma compleja de la nariz. Deben dibujar su propia nariz desde 5 ángulos diferentes. 




Clase 7

Sobre el dibujo expresivo:






La tarea es muy sencilla y se describe en el video. Deben dibujar un autorretrato intentando usar todos los recursos que lo hagan "eficientemente expresivo", es decir, que pueden exagerar rasgos, usar todos los recursos aprendidos, sombras, luces, entramados, calidad de contorno, incluso distorsión o caricaturización si fuera necesaria. El grado de realismo ustedes lo eligen, pero, eso sí, debe retratarlos a ustedes en su propio carácter y personalidad. De preferencia dibújense en algún tipo de acción, no solo parados frente al espejo, sino haciendo algo que sea típico de ustedes mismos.

La segunda parte de la tarea es contestar un cuestionario relacionado con lo que se dice en el video. Ya lo puse en Classroom y ahí mismo lo entregan, se llama "Cuestionario creatividad y expresión". Es un cuestionario de opinión, así que es más para pensar que para buscar información. Ahora que nunca está de más leer un poco sobre el tema y así hacer más interesantes sus respuestas, pero no plagio, en todo caso una opinión más informada.
Las dos actividades son para entregar antes del lunes próximo. Si quedan dudas, me escriben.



Clase 8

Arte prehispánico, primera parte



También vimos el video "Arte en Mesoamérica, Historia de México": 


Vimos algunos esquemas sobre elementos de unidad cultural en los pueblos de mesoamérica, sobre la periodización (preclásico, clásico y posclásico) y la ubicación cronológica de distintas culturas. No los reproduzco acá, pero con esa indicación ustedes pueden buscar los esquemas y estudiarlos. 

Como tarea quedó simplemente visitar a lo largo del semestre algún sitio arqueológico y hacer algunas fotografías ahí.



Clase 9


En esta clase abordamos el tema del inicio del muralismo mexicano y algunos de sus antecedentes en la historia del arte mexicano. 



Clase 10


En esta clase continuamos con el muralismo y la dedicamos a examinar algunas de sus ideas centrales en cuanto a sus temas, a sus posiciones políticas y a sus aportaciones plásticas.



La tarea consiste en hacer un dibujo o pintura que sea similar en intención a lo que intentaba la pintura del tiempo del muralismo y de la "escuela mexicana de pintura". Pueden ver el video nuevamente para tener mayor claridad de esto.

El tema del dibujo es una escena de lo que ustedes consideren su comunidad (su calle, su colonia, su delegación, su entorno).
Pero el tema no es el entonro natural, sino su entorno social. De modo que su dibujo debe descrbir o servir como comentario sobre su comunidad. Si les parece difícil decidir el tema piensen que su pintura conteste a preguntas como: ¿Cómo se vive aquí en mi comunidad? ¿qué es lo que siempre veo cuando salgo de casa?, ¿Cómo es la vida nocturna n mi comunidad?, ¿qué me gusta de la gente de aquí?, ¿qué cambiaría de la gente de aquí? ¿a qué se dedican las personas de este lugar?, ¿qué es lo típico o lo acostumbrado?, etc.
Bien, pues, cualquier duda acá la contestamos.


Clase 11

Sobre las mujeres muralistas y la Escuela Mexicana de Pintura



Les recomiendo visitar en línea el museo Blaisten: https://museoblaisten.com

Ahí podrán encontrar muchos ejemplos de la Escuela Mexicana de Pintura y creo que les ayudará a resolver el tema de su tarea. 




Clase 12

Instrucciones generales para el video:

Esta clase a dedicamos a explicar cómo podemos estructurar el video que les he encargado. 

Este primer video habla sobre qué hay que hacer al inicio, antes de editar:


Este otro video muestra las herramientas comunes a los editores de video.




Clase 13

Arte medieval



En esta clase empezamos a revisar el arte europeo y comenzamos con el arte de la época llamada Edad Media. Pueden complementar la información con el texto de este blog sobre arte medieval: http://oscarroblesdocencia.blogspot.com/2016/08/arte-medieval.html

Recuerden que compartí con ustedes el libro: La Edad Media explicada a los jóvenes, de Jaques LeGoff y que deben hacer un reporte de lectura del capítulo 8.

Y acá dejaré este documental sobre la obra de Stefan Lochner, un pintor del periodo gótico alemán




Clase 14

Composición

Revisamos alguns videos que hablan sobre composición y sobre los distintos criterios de composición que podemos considerar cuando hacemos una obra pictórica o escultórica. 


Clase 15

Arte del Renacimiento (primera parte)

En esta clase hablamos del paso del periodo de la Edad Media tardía, es decir, el Gótico, al Renacimiento. 

Compartí videos de la ciudad de Carcassonne (ejemplo de una ciudad medieval) y un video de la ciudad de Florencia (ejemplo de una ciudad renacentista), pueden buscarse en YouTube.

Y compartí también este video donde se explica la tarea.



La actividad consiste en a) realizar una fotografía de un lugar que tenga elementos arquitectónicos y que pueda ser representado a partir de una perspectiva de uno o dos puntos de fuga. b) hacer el dibujo empleando para ello el sistema de la perspectiva geométrica.


Dejo acá un extraordinario documental sobre el Renacimiento:




Clase 16


Arte del Renacimiento (segunda parte)




Y acá dejo la segunda parte del documental sobre el Renacimiento: 



Clase 17


Sobre escultura y composición

Continuamos revisando la composición y algunos criterios que emplean los escultores para componer sus obras. 



Clase 18

Revisamos los ejercicios de los estudiantes para encontrar fallas y aciertos en la aplicación de la perspectiva.




Clase 19

Se explicó el primer ejercicio de escultura. Le mostré dos tutoriales, uno para cada caso de las dos opciones que dejamos como tarea.




sábado, 27 de febrero de 2021

Artes Plásticas 2 Semestre 2020-21 B

Nota* Por algún motivo que desconozco, al revisar en celular no se despliegan todos los videos. Pero basta con dar clic en "ver versión web" (aparece hasta abajo) y ya pueden verse todos.   



Seguimos en clases a distancia. Acá intentaremos reunir los videos y actividades de la clase. 

Ares Plásticas 2 - Clase 1 - Introducción




La actividad de esta primera semana consistió en compartir en clase (y después entregar por escrito) lo que cada uno propuso como primera definición de modernidad y de arte moderno. Se buscaba en ello que los estudiantes compartieran su opinión tras informarse un poco del tema en fuentes básicas. 


Artes Plásticas 2 - Clase 2 Modernidad y Romanticismo



Las actividades de la semana son dos: 

a) un comentario en cinco líneas sobre el Romanticismo a partir de lo que hubieran encontrado en fuentes diversas y/o de lo comentado en el video. 

b) Una fotografía bajo el criterio "sacar algo de la nada": 

Novalis, un filósofo alemán escribió algo que, a falta de definición, ofrece una potente imagen de lo romántico. Dice: “Cuando confiero a lo ordinario una significación elevada, a lo familiar un aspecto misterioso, a lo corriente el mérito de lo insólito, a lo finito el aspecto de lo infinito, estoy romantizando”.


Constable, el pintor paisajista que ya hemos visto, “creía que la misión de un pintor no es competir con la naturaleza, y reproducir esa escena, sino “sacar algo de la nada”, objetivo que le obliga a actuar poéticamente”.*


Deben hacer una foto buscando lo insólito, misterioso, infinito o elevado en algo común y corriente. 


Artes Plásticas 2 - Clase 3 - Realismo Siglo XIX



Actividades: 

Preparándolos para los proyectos pictóricos, haremos un ejercicio sencillo que consiste en pintar una cuadrícula con colores a partir de mezclas, considerando las tres dimensiones del color: matiz, tono, saturación. la idea es que ningún cuadro sea igual en color a ningún otro. 7 cuadros por lado, de 2 cm cada cuadro. 



Artes Plásticas 2 - Clase 4 - Impresionismo



Actividad: Elegir una ventana, o algún lugar desde donde puedas tomar 3 fotografías del mismo paisaje a tres distintos horarios en que la luz lo haga aparecer diferente. Elegir la que más te guste para ser pintada y realizarla empleando los recursos pictóricos que hayas identificado en las pinturas impresionistas (síntesis del color en pinceladas notorias, yuxtapuestas, rítmicas, de colores contrastados, buscando una fusión óptica del color, coloreando las sombras con colores complementarios, etc.)

Recuerda que debes subir juntas las tres fotografías y la pintura resultante. 


Artes Plásticas 2 - Clase 5 - Tres postimpresionistas



Actividad: 

Responder las preguntas a partir de lo que se aborda en el video. 
Sobre los pintores que revisamos:


¿a qué movimiento de la vanguardia posterior al va a influir Van Gogh?


¿a qué movimiento de la vanguardia va a influir Cèzanne?


¿De acuerdo con el video a qué llamamos la paleta de un pintor?



Las vanguardias

Enlace útil: 

https://3minutosdearte.com/movimientos-y-estilos/las-vanguardias/


Clase 6. Expresionismo



Aclaraciones sobre el ejercicio de expresionismo: 




La actividad consiste en realizar una pintura empleando las características del expresionismo (los recursos pictóricos que revisamos) basándose en una foto fija de alguna obra cinematográfica a elegir libremente, evitando que sea una película de caricatura, ya que la caricatura ya hace por sí misma una distorsión expresiva y quiero que cada uno plantee su propia propuesta expresionista. 


Enlaces útiles sobre expresionismo:

 

https://3minutosdearte.com/movimientos-y-estilos/el-expresionismo/


https://3minutosdearte.com/elementos/elementos-caracteristicos-de-la-pintura-expresionista/


https://3minutosdearte.com/seis-cuadros-un-concepto/munch-y-la-deformacion/


Actividad sobre cubismo

Aquí la explicación del ejercicio de cubismo que realizaremos en este semestre:


Y acá una explicación similar (del año pasado) que puede servir para completar la idea anterior:



Acá el documental "El impacto de lo nuevo. Paraíso mecánico" Es uno de los mejores documentales sobre el cubismo y otras vanguardias.




Algunos enlaces útiles sobre cubismo:  


https://3minutosdearte.com/movimientos-y-estilos/el-cubismo/


https://3minutosdearte.com/movimientos-y-estilos/cubismo-analitico-y-cubismo-sintetico/



Sobre el surrealismo




La actividad consiste en realizar una pieza artística surrealista. Ésta puede ser una pintura, un collage, una escultura, un objeto o un video.







Antes de concluir con el tema de vanguardias hicimos algunas aclaraciones sobre el ejercicio de expresionismo:






Objetivo 4

 Sobre el arte contemporáneo



Empezamos nuestro recorrido por el arte contemporáneo hablando del Pop



La actividad: consiste en hacer un trabajo que tome como referencia la obra de Richard Hamilton, pero imaginándola en el 2021:




Y luego discutimos sobre el término Kitsch y sobre el arte Kitsch a partir de un video de YouTube:



La actividad: para este tema consiste en elaborar una pieza (escultura, instalación u objeto) combinando todos los objetos que encuentren en casa y que crean que caen en la categoría de kitsch o bien que al combinarlos puedan tener ese carácter.


Sobre el arte conceptual:

Video de la clase


Video documental que también deben ver:




La actividad: 

a) Buscar una imagen y proponer cinco títulos distintos que modifiquen la interpretación de la imagen (en el video se explica).

b) Hacer un video de 10 a 30 segundos bajo el título "Viento en el agua" (en el video se explica)

Cuestionario: 

Preguntas sobre arte conceptual
1. ¿Qué entiendes en general por arte conceptual?
2. ¿Qué significa que el arte tenga una “dimensión conceptual” o puede ser dicho de otro modo, unos “componentes conceptuales” o, si prefieren, una parte conceptual? ¿Qué es esa parte conceptual?
3. ¿Qué otras “partes” o “dimensiones” del arte puede existir además de esa dimensión conceptual?
4. ¿En qué momento del siglo XX empieza a aparecer eso que llamamos arte conceptual?
5. ¿Cuál es el cambio que ocurre en la estrategia con que se comunican las obras artísticas conceptuales?
6. ¿Qué papel juega el lenguaje en el arte conceptual?
7. ¿Qué tipo de temas o problemas le interesan a los artistas del arte conceptual?
8. ¿Consideras que el arte conceptual tiene algo de filosófico? ¿En qué sentido? ¿Por qué sí o por qué no?
9. Menciona tres obras que recuerdes que se muestran en en alguno de los dos videos que te parezcan más interesantes.
10. Intenta describir de modo amplio las reflexiones que te provoque alguna de las obras que viste. Elige la que te parezca que mueve a más y más interesantes reflexiones.
11. En su opinión ¿Cuál es la función del arte? ¿Tiene una sola función? ¿Es posible que existan muchas posibles funciones?
12. ¿Es posible ver en el arte conceptual una estrategia anticonsumo? ¿En qué sentido? Usa ejemplos que estén en los videos que vimos.
13. En el video hay algunas obras que desde el arte conceptual buscan conmover emocionalmente? Menciona algún ejemplo.
14. ¿Es posible dar un uso político al arte conceptual? En el video se muestra uno, menciona cuál y en qué consiste.
15. ¿Crees que el sentido del humor juega algún papel en el arte conceptual? Menciona algún ejemplo.
16. En tu opinión ¿Qué se necesita para apreciar el arte conceptual?
17. Después de ver los videos ¿Cambió en algo tu idea sobre el arte conceptual?




Del informalismo a la instalación
Breve revisión de informalismo, action painting, minimalismo, arte objeto e instalación






Actividad: a) Realizar una pieza de arte objeto tomando como referencia las obras de Joan Brossa (no copiarlas, sino hacer una idea similar).

b) Escribir en una oración con sus propias palabras la definición de:

Informalismo

Action painting (pintira de acción)

Minimalismo

Arte objeto

Instalación


Sobre Performance y artes de la acción:

Marina Abramovic define el performance



(No olviden activar los subtítulos en español)


Videoarte

Bill Viola



Pipilotti Rist



Pola Weiss




Actividad: Hacer una pieza de videoarte con duración aproximada de 1 minuto.

El tema es libre. Recuerden que la diferencia del lenguaje del videoarte y el cine es que el cine cuenta una historia y el videoarte, más bien hace imágenes experimentales.  Por esa razón, sugiero elegir como temas asuntos amplios, abstractos o estados de ánimo, pero cada quien elegirá lo que le interese más. Por ejemplo: el aislamiento, la melancolía, el miedo, la angustia, la vanidad, el deseo, la frustración, etc. 


Arte Digital




Sobre arquitectura:










Para la actividad sobre arquitectura deberán elegir entre: 

a) Realizar una cápsula de video escogiendo a un arquitecto reconocido del siglo XX

b) Buscar una maqueta de un arquitecto reconocido del siglo XX y realizar una propia haciendo una variación de esa maqueta que tome en cuenta elementos del estilo del arquitecto. 


c) Responder preguntas a partir el video "La arquitectura como arte":

  1. En el video se comenta que además de procurarnos un refugio la arquitectura tiene otras cualidades (dimensiones se dice en el video) que están implicadas en nuestra forma de habitar los espacios ¿cuáles son?


   2. En el sentido que se comenta sobre la relación de la arquitectura con nuestras vivencias, comenta sobe algún espacio arquitectónico con el que en tu vida hayas experimentado alguna experiencia estética o emotiva o simbólica o que te provoque algún entusiasmo en particular. 



3. ¿Cuáles son las tres preguntas clave que se proponen como posibles criterios para valorar lo artístico?


4. Busca tres fotos que ejemplifiquen tres de los elementos de la arquitectura que se mencionan en el video. 



5. Enlista los elementos de la forma que se comentan en el video como elementos del “lenguaje arquitectónico” o de la “poética arquitectónica”. 

 












lunes, 21 de septiembre de 2020

Artes Plásticas 1 Semestre 2020-21 A


Nota* Por algún motivo que desconozco, al revisar en celular no se despliegan todos los videos. Pero basta con dar clic en "ver versión web" (aparece hasta abajo) y ya pueden verse todos.   


En el contexto de la emergencia sanitaria por Covid, registramos acá los videos que se irán produciendo para la asignatura de Arte Plásticas 1. 

El seguimiento del curso se lleva a cabo en el grupo cerrado de Facebook: "Artes Plásticas IEMS Cuajimalpa". Esta entrada es un registro parcial de las actividades, pero no representa ni la totalidad del curso, ni el espacio único donde se realiza. La entrada se irá completando a lo largo del semestre con una selección de los contenidos y ejercicios realizados. 


Clase 1. Las Artes Plásticas

(Introducción)





Acá el vínculo con la entrada relativa a este tema. 

http://oscarroblesdocencia.blogspot.com/search/label/Acerca%20de%20las%20Artes%20Plásticas


Evidencias para evaluación: 

Evidencia 1. Descripción cuidadosa de una pintura

Evidencia 2. Comentario sobre el texto "Acerca de las Artes Plásticas"


Clase 2. Dibujo: línea de contorno




Evidencia 3. Ejercicio: línea de contorno

Algunos ejemplos de trabajos de estudiantes: 








Clase 3. Dibujo: fondo/figura, epsacio positivo/espacio negativo





Evidencia 4. Ejercicio: Espacio positivo/negativo

Algunos trabajos de estudiantes:





Clase 4: Dibjuo: Luz y sombra




Evidencia 5. Ejercicio: Luz y sombra

Algunos ejercicios de estudiantes: 








Clase 5: Dibujo y expresión






Evidencia 6: Autorretratos manejando acciones y búsqueda de forma expresiva en su dibujo

Algunos ejercicios de estudiantes: 






Clase 6: Arte prehispánico Parte 1





Evidencia 7: Reporte sobre 7 videos de culturas prehispánicas (INAH)


*Explicación sobre los videos que realizarán los estudiantes*




Clase 7. Arte prehispánico Parte 2. Códices




Evidencia 8: Revisar códices prehispánicos y hacer un dibujo tomando como punto de partida el fragmento de alguno que les haya parecido especialmente interesante. 
Evidencia de evaluación: cuestionario 10 preguntas



Clase 8. Arte Mexicano y Muralismo






Evidencia 9: cuestionario 10 preguntas



Clase 9. Muralismo, sus temas y sus ideas

Evidencia 11: cuestionario 3 preguntas:









Clase 10. Mujeres muralistas y Escuela Mexicana

Evidencia 12: cuestionario 3 preguntas




Clase 11. Arte en la Edad Media



Evidencia 13: cuestionario 7 preguntas



Clase 12. Renacimiento y perspectiva



Evidencia 14: Dibujo de escena en perspectiva tomada de su vida cotidiana.





Clase 13: Renacimiento y escultura




Evidencia 15: cuestionario 7 preguntas




Clase 14: Escultura y composición






Evidencia 16: Ejercicio de escultura con papel



Clase 15. Final de curso







Evidencia de evaluación17: Entrevista por conferencia virtual. 
Preguntas diversas sobre contenidos del curso.


Evidencia 18: Apuntes del curso basados en los 15 videos.