Trabajos a partir de elementos geométricos

Estos trabajos los han realizado los estudiantes con la instrucción de buscar objetos y materiales con formas geométricas y emplearlos para hacer una escultura ya sea figurativa o abstracta. El único requisito es que se empleen o predominen los elementos geométricos.

A partir del análisis en grupo podremos ver cómo el predominio de este criterio geométrico determina algunos recursos en las soluciones plásticas. La variedad de soluciones permite siempre encontrar casos equiparables en la historia del arte del siglo XX.

Todo el ejercicio lo hemos hecho como puerta de entrada para la revisión posterior de los diferentes movimientos vanguardistas que dieron peso al empleo de la geometría, como el cubismo, el futurismo, el constructivismo y diversas vertientes abstraccionistas.  

Doran Campos

Diego Alberto Hernández

José Alexis Valderrama

 Daniel Falcón

María del Socorro Flores 

Dafne Lugo

Eduardo Molina

Fernanda Gutiérrez

 Leticia Pérez

Fanny Polet Ramírez

Selena Javier

Sergio Ortiz

Ángel Alfonso Vértiz

 Edson Monroy

América Santiago

Marco Iván Rodríguez

Teresa Hernández

Noemí Hernández

Ejercicio sobre el realismo

Aquí publicamos algunos resultados de un ejercicio que plantea la reflexión sobre el concepto de realismo. Lo hemos incorporado como una actividad previa a la revisión del arte moderno europeo de la primera mitad del siglo XX, es decir, las vanguaridas. El propósito es hacer análisis de la escurridiza noción de realismo (esto nos servirá como base para la reflexión sobre la posición cambiante del arte con respecto a la idea de realidad en el devenir del siglo XIX y en el inicio del siglo XX).

Por lo pronto el trabajo se limitó a que cada uno de ellos propusiera su propia idea de lo que es realista, lo leyera en el salón de clase y trajera un modelado acorde con su propia definición. Ahí se hicieron evidentes las muy diversas perspectivas (algunas verdaderamente excéntricas y hasta divertidas) que tenemos de un mismo concepto.

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Autora: Karina Escobar

Autor: Daniel Falcón

Autora: María del Socorro Flores

Autora: Dorian Frutis

Autor: Daniel García

Autor: Gerardo Fidel García

Autora: Andrea Fernanda Gutiérrez

Autor: Diego Alberto Hernández

Autora: Sandra Noemí Hernández

Autora: Teresa de Jesús Hernández

Autora: Pamela Ixchel Ibarra

Autora: Selena Javier

Autor: Joel Jiménez

Autora: Dafne Penélope Lugo

Autor: Eduardo Molina

Autor: Edson Monroy

Autora: Karen Olivares

Autora: Leticia Pérez

Autora: Fanny Polet Ramírez

Autor: Marco Iván Rodríguez

Autor: Nigel Sánchez

Autora: América Santiago

Autora: Mireya Ugalde

Autor: José Alexis Valderrama

Autora: Martha Paola Vásquez

Autor: Ángel Alfonso Vertiz

Autor: Doran Campos

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Autor: Víctor Acevedo

Autora: Alejandra Álvarez

Autor: Luis Antonio Ascencio

Autor: Francisco Javier Balbuena

Autora: Jaqueline Barreiro 

Autor: Gustavo Calzada

Autor: Víctor Alexis Estrada

Autor: Jesús Raúl Flores

Autora: Luz Lorena Gálvez

Autora: Adriana Alexia Hernández

Autor: Pedro Alejandro Luzuriaga

Autora: Ana Cecilia Martínez

Autor: Jesús Ernesto Mendoza

Autora: Montserrat Millán

Autor: Leonardo Nibra

Autor: Sergio Ortiz

Autora: Nancy Rafael

Autora: Sofía Guadalupe Rico

Autor: Antonio Gregorio Rojas

Autor: Carlos Mauricio Romero

Autor: Jorge Eduardo Romero

Autora: Verania Valadez

Ejercicios de análisis

Estos son dos ejercicios de apreciación que tienen la finalidad de permitir a los estudiantes evaluar por sí mismos las habilidades de análisis desarrolladas a través de los distintos criterios y herramientas conceptuales que revisamos en el curso.

Ejercicio 1. Muralismo mexicano

a) Buscar en la red una imagen correspondiente al Muralismo Mexicano y señalar el autor, título, año y técnica (si se trata de un mural, señalar también dónde se encuentra).

b) Explicar a partir de la imagen los criterios de composición más evidentes:

- líneas geométricas de la estructura

- búsqueda de equilibrio y/o dinamismo

- distribución de las figuras y del peso visual de los componentes de la obra

- soluciones de composición relacionadas con la arquitectura (relación con el formato, con la forma del muro y, si puede conocerse, con los ángulos desde los que será apreciada la obra)

c) Explicar los siguientes conceptos a partir de una o varias obras del Muralismo:

- carácter público de la obra

- monumentalidad

- características del tema (social, histórico, político, tradiciones populares)

- intención didáctica

- relación con el contexto histórico (Revolución Mexicana-Muralismo)

- interés por la tradición prehispánica y la cultura indígena
 

Ejercicio 2. Renacimiento

a) Buscar imágenes de pinturas o esculturas renacentistas correspondientes con cada uno de los siguientes conceptos, señalando autor, título, año y técnica:

- Empleo de la perspectiva lineal y/o escorzo

- Empleo del claroscuro y de la perspectiva atmosférica

- Presencia de la figura humana y conocimiento de las proporciones anatómicas

- Presencia de la naturaleza y el paisaje

- Presencia de temas de la mitología griega y romana


b) Explicar a partir de cada imagen cada uno de los conceptos, mencionando cuál es el motivo por el que los artistas del Renacimiento se interesaron en ellos.